舞动的线条攻略

舞动的线条攻略

1、1、执教教师：幼儿园大班艺术教案魔法线条活动时间：活动场地：活动班级：大班设计意图：根据3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域中表现与创造的目标二：具有初步的艺术表现与创造能力中的子目标2指出：“教师要引导幼儿能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自热界的情景”我园大班的幼儿经过小班、中班的两年学习已经掌握了基本的律动和感知音乐节奏的能力，但个别幼儿的观察能力和身体协调能力不强，需要加强锻炼。基于以上特点，选取了较有趣味性的教具彩带用艺术体操中的彩带，将抽象的、难以理解的节奏、结构用具象的线条表现出来，有利于幼儿理解，帮助幼儿发现美、欣赏美感受律动，并且认识到几种线条结构。活动目标：1通过简单的律动认识到几种不同的线条能跟随音乐的律动舞动线条并且进行简单的动作创编喜欢参与艺术活动，体验舞动彩带的快乐。

2、活动准备：小棍子13根、彩带13条、剪辑的音乐、线条图片四张、小黑板、吸铁四个重点难点：1。幼儿能记住动作并且跟随音乐甩出线条幼儿能创造出不同的线条，并且配合上音乐节奏感知律动，学会舞动动作和创编动作。

3、活动过程：一、活动导入1。师：“小朋友们今天我不是王老师，我是一只小木偶。我可羡慕小朋友们了，羡慕小朋友们可以自由自在的玩耍，可以背着书包去学校和老师玩，还可以吃好多好吃的。

4、于是我每天都努力的模仿小朋友们的本领，大家想知道我学。3、会了哪些本领吗。”教师跟随音乐做动作请小朋友说说小木偶学会了哪些本领教师带领小朋友一起学习“本领”。

5、二、观察线条1。师：“有一天一个小仙女看到小木偶这么努力的学习，小仙女被感动了，于是就给了小木偶一根魔法彩带，并且说，如果我能和小朋友们一起完成三个挑战就可以变成真正的人类，就可以和小朋友们玩了。那么第一个挑战就是用我们的魔法彩带舞动出神奇的线条，昨天我已经在仙女姐姐那里学会了，要请小朋友们来看一下，我舞动出了什么样的线条，下面我要施法把它打开”让幼儿观察教师第一次舞动彩带出现了哪些线条引导小朋友们说出看到的线条，出示线条图片并介绍线条名称请小朋。

舞动的线条攻略

1、4、友们讨论线条出现的先后顺序以及每种线条出现的次4。老师第二次舞彩带，验证线条出现的顺序以及次数，并且让小朋友们跟随教师一起学习舞动彩带的动作。三、学习舞动彩带1。给每位小朋友发放彩带，教师带领小朋友一起学习舞动的动作小朋友和教师跟着音乐一起学习舞彩带和小朋友一起探讨舞动过程中出现了什么问题。

2、并一起解决问题让小朋友们完成仙女姐姐的第二个挑战，自己跟随音乐舞动彩带。四、创编动作1。小朋友们自行第二次舞动彩带，放较长的音乐。

3、引导小朋友发现音乐比之前更长了，引出小仙女的第三个挑战，让小朋友们自行发挥想象舞动除了四种线条以外的线条请小朋友跟随音乐舞动彩带，老师在小朋友们创编动作的过程给小朋友们拍照。活动结束：师：大家都学会了用魔法彩带舞动出神奇的线条，小朋友们和小木偶一起完成了挑战，小木偶变成了人，变回了王老师。

4、活动延伸：小朋友们，谢谢你们帮助我变成了人，魔法彩带作为小礼物送给小。